Werken in processen, hoe organiseer je dat?

Arnold van den Akker, informatiemanager bij ROC Nijmegen deelt zijn ervaringen als betrekkelijke nieuwkomer in het onderwijs. Alle deelnemers worden eerst uitgenodigd eens na te denken over wat ze uit het verhaal willen halen.

Binnen ROC Nijmegen bestond een situatie waarin er een duidelijke scheiding was tussen onderwijs en ondersteuning. Elk organisatieonderdeel had zijn eigen processen, taal en prioriteiten. De vraag is in hoeverre iedereen bezig is met het leren van de student.

Focus op vakmanschap bij het ROC Leiden

Jenny Evertse, lid van CvB, vertelt over de manier waarop Focus op Vakmanschap vormgegeven wordt binnen ROC Leiden.

Daar hoort een beeld bij van het verleden. De oorsprong van ROC Leiden ligt in een 30-tal scholen met even zoveel directeuren. Met een sturingsfilosofie van decentraal tenzij.
Er lag een actieplan, van goed naar beter, van beter naar best. 'Goed' was op zich nog redelijk beperkt...
Daarbij werd de strategie van het roc gekoppeld aan de technische kant van Focus op Vakmanschap. In die tijd was er nog weinig bekend over de consequenties hiervanvan. Na een eerste presentatie bleef het dan ook doodstil binnen het roc. Eigenlijk, bleek dat men niet goed wist wat er mee moest. Ook emoties kwamen naar boven. Daarbij speelde de decentrale cultuur nog, zorgen werden nauwelijks met elkaar gedeeld.